W roku szkolnym 2025/2026 koło biologiczne działa w nieco innej formie. Realizowane są, jak dotychczas, tematy doświadczalne z uczniami klasy 6, w tym związane z projektem „Być jak Ignacy”, ale także omawiane są projekty realizowane przez uczniów klas 7 i 8 takie jak np. „Postaw na słońce”, którego organizatorem jest Fundacja Banku Ochrony Środowiska. Jest to projekt edukacyjny mający na celu zwiększenie wiedzy uczniów o transformacji energetycznej.
Na kole wykonane zostało także doświadczenie związane z konkursem Science – lubię to! podczas którego uczeń 7 klasy – Witek Wojewódzki (laureat konkursu) badał wpływ różnych warunków glebowych, takich jak: wilgotność, rodzaj oraz odczyn ziemi na zachowanie dżdżownic z rodzaju Dendrobaena. Badania nawiązywały do zmian klimatycznych na Ziemi, czyli suszy, powodzi i kwaśnych opadów. Wyniki badań wykazały, że odmienne warunki glebowe, takie jak: brak wody lub jej nadmiar, rodzaj ziemi czy obecność substancji drażniących, mają istotny wpływ na naturalne zachowanie dżdżownic. W próbach doświadczalnych zaobserwowano u nich reakcje obronne: zmniejszoną aktywność, poszukiwanie miejsc wilgotnych, przy nadmiernej wilgotności wychodzenie na powierzchnię z uwagi na brak dostępu do tlenu oraz unikanie kontaktu z obszarem o zbyt dużym zakwaszeniu.
Działalność Koła biologicznego „Badacze zdrowej żywności” w roku szkolnym 2024/2025
W Kole biologicznym uczestniczą uczniowie z klas 5 i 6 pod kierunkiem Anny Bartkowiak. W tym roku w harmonogramie zajęć znajdują się tematy związane z żywnością, m.in. badaniem miodu, w tym rozpoznawaniem miodu naturalnego od sztucznego, a także znaczenia pszczół w przyrodzie. Jeszcze w tym roku szkolnym poznamy rodzaje ziół i ich rolę w żywieniu, sprawdzimy jak powstaje pleśń na chlebie, poznamy przyczynę psucia się tłuszczów oraz różnice między jogurtem, kefirem i maślanką.
Na zajęciach realizowany był także projekt „Być jak Ignacy”, którego tematem przewodnim była „Potęga wody”. Uczniowie wykonali wiele mini-projektów dotyczących: przyrody, fizyką, techniki, ekologii i chemii wody. Ich celem było przede wszystkim zwiększenie świadomości na temat roli wody, jej właściwości i zjawisk z nią związanych oraz doskonalenie umiejętności obserwacji, aktywizowanie ciekawości i aktywności poznawczej uczniów.
klasy 5
W styczniu 2024r. uczniowie naszej szkoły rozpoczęli zajęcia w ramach Koła biologicznego. Celem działalności Koła jest rozbudzenie ciekawości poznawczej uczniów, poszerzanie przez nich wiedzy biologicznej i zdobywanie nowych umiejętności. Uczestnictwo w zajęciach pozwoli tym samym na kształtowanie aktywności twórczej uczniów, współdziałanie w zespole, zdobywanie umiejętności łączenia teorii z praktyką, a także odkrywania tajemnic życia na drodze eksperymentów. Każde zajęcia poprzedzone są teoretycznym wprowadzeniem do tematu, a następnie uczniowie, indywidualnie lub grupowo, wykonują ciekawe doświadczenia. Tematem przewodnim koła jest żywność „od środka”. Na pierwszych zajęciach uczestnicy Koła zapoznali się z wyposażeniem pracowni biologiczno-chemicznej oraz zasadami prowadzenia eksperymentów. Na kolejnych lekcjach uczniowie sprawdzali m.in. czy produkty, takie jak np.: mąka, cukier, sól, kasza o tej samej wadze mają taką samą objętość. Ciekawy eksperyment przeprowadzali także z wykorzystaniem jajek kurzych. Ważyli każde jajko w całości, jak i poszczególne jego elementy (skorupkę, żółtko i białko). Dla wielu z nich rozdzielenie poszczególnych elementów jajka stanowiło nie lada wezwanie. Przed uczniami jest jeszcze wiele ciekawych doświadczeń oraz zdobywanie nowych informacji. Poznają bliżej inne składniki żywności, które znajdują się w naszej codziennej diecie (tłuszcze, białka, mleko, błonnik), a także usłyszą na czym polega żywność ekologiczna, żywność funkcjonalna oraz w jaki sposób zagospodarowujemy bioodpady.
